Vous trouverez sur cette page, différentes ressources autour du handicap.

Dans l’école du secteur dont l’élève relève, un premier entretien assez succinct permettra d’établir une fiche de renseignements que l’école pourra garder puisque l’élève est susceptible de revenir dans (...)

I. CONSEILS POUR LES DIRECTRICES ET DIRECTEURS Est considéré comme Élève allophone nouvellement arrivé (EANA) tout élève non scolarisé en France l’année scolaire précédente, non-francophone ou n’ayant pas (...)

Cadre réglementaire : L’obligation d’accueil dans les écoles s’applique de la même façon pour les élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) que pour les autres élèves. Il est de la responsabilité de (...)

Les tests en langue d’origine en mathématiques aux cycles 2 et 3 permettent d’apprécier le degré de familiarisation de l’enfant avec la maîtrise des concepts mathématiques de sa langue de scolarisation (...)

Les tests en langue d’origine aux cycles 2 et 3 permettent d’apprécier le degré de familiarisation de l’enfant avec l’écriture de sa langue de scolarisation dans son pays d’origine ainsi que le degré de (...)

Le test en langue d’origine au CP permet d’apprécier le degré de familiarisation de l’enfant avec l’écriture de sa langue de scolarisation dans son pays d’origine. Attention, cette langue de (...)

Les textes qui détaillent l’organisation de la scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) et des enfants issus de famille itinérantes et de voyageurs (EFIV) sont les suivants : (...)

A l’issue de leur prise en charge pour des besoins spécifiques en UPE2A, les élèves sont évalués. Cette évaluation permet d’apprécier les acquis des élèves mais aussi de repérer les fragilités à (...)

Chers enseignant(es), vous trouverez ci-dessous, l’essentiel des documents administratifs dont vous pourriez avoir besoin, dans le cadre de vos fonctions : Cliquez (...)